Студентска изложба: одрживи територијални развој – међународни студентски конкурс „Beirut port competition“

Abstract

Предмет “Одрживи територијални развој” представља завршни обавезни студио који се користи синтезом знања стечених током претходних година у области одрживог урбаног и тероторијалног планирања и одрживог урбаног предела. По свом карактеру, предмет укључује теоријска и апликативна знања уз примену различитих метода рада. Циљеви предмета везани су за: а) упознавање студената са основама територијалног развоја у специфичним природним, социјалним и просторним условима; б) савладавање, усвајање и примену различитих теоретских и практичних приступа планирању у сложеном природном, просторном и социјалном окружењу, заснованих на еколошкој, културној, социјалној и економској одрживости; в) примену знања у домену процеса урбанистичког планирања уз упознавање и примену актуелног регулативног и планског оквира, као и г) креирање урбанистичких решења у складу са реалистичним и сложеним захтевима и ограничењима урбаног контекста. У школској 2021/22. години у оквиру предмета М03У ”Одрживи територијални развој” студенти су учествовали на међународном студентском конкурсу у организацији INSPIRELI AWARDS како би помогли у процесу урбане обнове и ревитализације луке у Бејруту, која је уништена у експлозији. Студентски радови се обавезно раде групно. Први део предмета је истраживачког карактера са циљем формирања информационе планске основе за град Бејрут и специфично шире окружење луке; студенти се упознају са методологијом анализе садржаја, систематизују информације везане за предметни простор и дефинишу потенцијале и ограничења развоја ширег и ужег подручја. Истовремено се баве изучавањем различитих сектора и посебних урбаних фунција (лучки комплекси) уз анализу примера добре праксе. Други део рада се односи на креирање визије, концепта и варијанти планских решења, док се завршни део рада студената односи на креирање детаљне програмске поставке и урбанистичко-архитектонског решења у сложеном природном и створеном контексту.